- Выява жыцця
- Гелиофизические фактары
- Пытанні асабістай гігіены
- Узаемаадносіны людзей
- Асновы рэабілітацыі
- Узнаўленне працаздольнасці
- Гісторыя рэабілітацыі
- Задачы рэабілітацыі
- Медыцынская рэабілітацыя
- Групы здароўя
- Механізмы ўздзеяння
- Фізічная нагрузка
- Псіхалагічная рэабілітацыя
- Псіхічныя парушэнні
- Асноўныя псіхалагічныя фактары
- Псіхалагічнае здароўе
- Аспект рэабілітацыі
- Працатэрапія
- Дзейная выява жыцця
- Іншыя аспекты рэабілітацыі
- Сацыяльная рэабілітацыя
- Фізічная падрыхтаванасць
- Бальнічная рэабілітацыя
- Асноўныя прынцыпы рэабілітацыі
- Эфектыўнасць рэабілітацыі
- Рэабілітацыя інвалідаў
- Прафілактыка захворванняў
- Разумовая адсталасць
- Дэфект слыху
- Псіхалагічнае становішча
- Асновы лячэбнага сілкавання
- Медыцынская этыка
- Культура лекара
Дэфекты зроку
Да ліку найболей распаўсюджаных прыроджаных заган развіцця ставяцца: разумовая адсталасць, дэфекты зроку, слыху і апорна-рухальнага апарата, прычым гэтыя заганы развіцця нярэдка спалучаюцца.
Асаблівасці рэабілітацыі дзяцей з разумовай адсталасцю
Распаўсюджанасць гэтай заганы развіцця ў розных краінах дасягае 1-3%. Прынята лічыць, што да 75% усіх выпадкаў разумовай адсталасці абумоўленае генетычнымі фактарамі. Гэтыя асобы патрабуюцца ў адмысловых метадах выхавання і навучанні. Відавочна, што характар рэабілітацыйных мерапрыемстваў залежыць ад глыбіні разумовага недаразвіцця. Так, асобы з адносна не глыбокім інтэлектуальным недаразвіццём могуць навучацца па адмысловай школьнай праграме і атрымаць даступныя прафесійныя навыкі. У той жа час у асоб з глыбокай разумовай адсталасцю немагчымыя ні школьнае навучанне, ні прафесійная арыентацыя. Па дадзеных шэрагу даследнікаў, заняткі фізічнай культурай спрыяюць паляпшэнню псіхічнага развіцця дзяцей і інвалідаў.
Асаблівасці рэабілітацыі пры дэфектах зроку і слыху
Звыш 40 млн. чалавек ва ўсім міры і больш 500 тыс. у ЗША ацэньваюцца юрыдычна як сляпыя (невідушчыя), і кожны год губляюць зрок яшчэ мільён чалавек. Вядучая роля ў паходжанні прыроджаных дэфектаў зроку і слыху прыналежыць генетычным фактарам. Ступень выяўленасці дэфекту зроку або слыху мае вялікае значэнне для ўзнікнення другасных парушэнняў развіцця дзіцяці (засмучэнні нервова-псіхічнага развіцця).
